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第二书包网 > 中国刻痕 > 第五章 司机参选特首

第五章 司机参选特首

集全国力量应排在500强之首,如我国在世界上名列前五位约有煤炭、钢铁、水泥、化纤、电视机等,却没有一家独立生产经营企业进入世界500强。

不难看出,我们靠什么进人500强?靠的是数字堆积。我国进人500强的18家企业,总营业额为1142,24亿美元,利润额为15?06亿美元,平均利润比500强的平均水平低二点五个百分排名最高的中国石化是500强企业中唯一员工超过100万的企业。500强之首的美国通用汽车公司,其营业额、利润分别是中国石化的5倍和15倍,员工不到中国石化的一半。

不比不知道,一比吓一跳。500强如果增加一项人均利润或人均产值,那么我们还有多少企业具备条件?没有这个评选项目,即使是数量堆积,如果多出现几家独立生产经营企业如东风、宝钢、长虹、北大方正等这样的企业进入500强,而不是中央行政资本翻牌企业,国人也值得欣慰■大要在组织、技术、管理上拓展,不能搞拼凑和简单合并。实力不在大,而在效益上。这就是为什么不叫500大而叫500强的原因所在?

大型企业不等于强企业。

动真格带来的实惠

国庆50周年,老百姓最大的实惠就是加钱,机关事业单位工作人员、下岗职工、离退休职工都有份,人均增资120元,8400万人受益。

这次增加工资与以往增加工资不同,过去是中央出政策,财政分级负担。穷地方穷财政,增资就是水中月镜中花。这次不同,除了几个较发达省市,大多数省区市增资的钱由中央财政提供,并且在9月15日前必须到位。

中央怎么不省钱?有人说是为了国庆稳定。熟知内情的人知道,不全是为了稳定。这次增资约600亿人民币是国家加大走私打击力度得来的。让我们一起来看看1999年前八个月关税征收情况,据海关总署统计,今年1至8月,我国海关已征关税和进口环节增值税、清费税1036.9亿元,扣除政策­性­退税21.3亿元,实际入库1015.6亿元。与去年同期相比,关税入库增加5.4亿元,增幅达106%。

鼓舞过后,我的心情又陡增几分忧虑。党和政府打击走私动了真格,关税就增加了几百亿。这是一笔很大财富,国家掌握了,多数人受益;少数人掌握了,就成了暴发户,一年就能产生600多个亿万富翁。

在我们亿万富翁队伍中,有没有这样的暴发户,是不是清一清?过去关税收入流失了一大半,流到了少数特权单位及个人腰包中;今年堵住了,这是个很不容易的胜利。

今年约8个月关税收入就超过去年,海关总署分析的原因是:堵住了灰­色­贸易,使过去正常途径的进口增加,海关税源扩大。军队武警、政法机关彻底清理所办三产企业,法人走私现象大大减少,全国海关“依法行政,为国把关”始终保持打击走私的高压态势。

高压态势来自于整顿,谁敢在刀尖上玩火?难就难在认真二字,共产党最讲认真,这是毛主席说的。怎么样?认真起来,走私贩私的气焰就打击下去,没有顶风而上的人。

通过海关征税这件事,我们看到国家征收利息税的英明,也呼吁出台遗产税。不把少数人的不正当收入调节出来补给中低收入者,人们的气理不顺。社会主义国家靠几个大款是­干­不好社会主义,依靠广大人民群众,团结全国各族人民,同心同德才能把我们国家建设成为民主富强的国家。

研究生­干­部是喜还是忧

­干­部素质在一天天提高,­干­部手中的文凭在一天天看涨。过去是­干­部抓革命,群众促生产,如今是­干­部抓学习,群众捞外快。几年下来,高素质的官员、低素质的国民基本形成。

官员的文凭到哪一个层次最适宜?没有标准。从西方发达国家来看,越高越好。从我国的实际情况来看,文凭太高似乎跟老百姓的距离越拉越大,就怕应验了一句古训:“秀才遇到兵,有礼说不清”。看来不是官员素质提高不够,而是国民素质有待提高。

官员素质高是好事,俗话说,强将手下无弱兵。问题是,文凭在变不等于素质在变,交了2万元钱没有读几日书,没喝几瓶墨水,就拿到硕士、博士文凭,这种好事又是那些人能够粘上?

有权有钱的人。

读书是好事,让纳税人替你交学费也无可非议,该指责的是拿书不好好读,只想混一个文凭,钱丢在水里不打一个水花,不值得。

文凭傍上了钱、权,一切变成了水货。

任用­干­部提倡德才兼备,德没有硬标准来衡量,通用的办法是用文凭衡量,也只能用文凭来衡量。这样一来,全水了?

假的变成真的,真的亦变成假的,真才实学取得的文凭与水货文凭划上等号。水货文凭并且掌握在有一定社会地位的人手里,假的变得更真,滥竽充数横行。

中国文化结构的提高不是官员文化结构的提高,而是整个国民文化结构的提高。工人、农民是提高的主要对像,特别是边远山区的文盲更需要提高。把这些“假提高”的钱用在那些低水平的提高上,至少可以消灭文盲;用在希望工程上,贫穷山区儿童可以接受九年义务教育。

假,是一种浪费;官员“再提高”也是一种重复建设。我国还不是发达国家,官员的素质也要符合国情,何况素质不等于文凭,文凭不等于水平。

喜欢上学与喜欢读书并不矛盾。知识不一定在学校取得,实践才能出真知。

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