随着时间的推移，余哲对同学们越来越熟悉了他发现有几位同学对古诗词很感兴趣，其中林若梅就是一个诗迷有些不懂的地方，她多次请教过他一天他为她讲解完一首诗后对她说，你可以把班里那些喜欢诗词的同学组织起来，成立一个文学沙龙，或者­干­脆就叫它“诗社”，大家一起学习讨论，也可以办个墙报，活跃班里的文化生活，这不是很好的事吗

余哲的建议，正说到林若梅的心坎上，她认为老师主意太好了，一来可以把一些同学组织起来，共同学习提高，有不明白的问题，可以请余老师集体辅导；二来办个墙报，使大家有个发表习作的园地，提高大家学习的兴趣她回来和方苹一说，方苹也高兴地举双手赞成于是第二天她在班里宣布，要成立一个诗社，爱好诗词的同学都可以报名参加有六七个同学当场就报名了，其中一个叫张垒的男生高喊着“也算我一个”ｍ

张垒高个，篮球打的好，但学习成绩在班里不是倒数第一就是倒数第二他参加诗社的目的，林若梅最清楚，那就是他想方设法和自己接触一年多来林若梅感觉到，他总是找机会向自己献殷勤去年春天，学虚织大家到山上去植树学校规定，男同学每人挖5个树坑，女同学挖3个树坑张垒很快就挖完了，就跑过来又帮林若梅挖了两个当学生会­干­部组织验收时，他挖树坑又小又浅，没一个合格的，学生会­干­部叫他返工重挖，他不但不挖，还和人家­干­起来林若梅过来说他两句，他便乖乖地又挖起来还有一次，他倫倫地在林若梅书桌里放了一块点心这真用心良苦那个年代，就是拿着粮票排队，在这个城市也只能买到白面和苞米面混合做成爐果这么香甜的点心，是他姐到北京出差，用全国粮票为他有病的母亲买回来的林若梅放学收拾书桌发现时，使他大为惊疑，但她很快就猜到，这一定是张垒所为她原封没动，也没去找他，她知道要是张垒放的，他肯定会找她前来讨好摆功的果不其然，当林若梅快到家门口时，张垒早在那里等候她了张垒张口就笑嘻嘻说，点心好吃不？爱吃我明天再想法给你买林若梅看那尴尬的没皮没脸的样子，觉得恶心的要吐，伸手从书包里拿出那块点心，扔到他怀里，转身进了家门张垒在林若梅面前，碰了几次钉子并没气馁，他认为自己的努力还没到家，好事要多谋，功夫不负有心人嘛他这次高喊着要参加诗社，林若梅心知肚明，但她不能拒绝他，她虽然烦他，她知道他加入的肮脏目的，但这不是拒绝他参加的理由

张垒就这样混进了诗社

诗社是建立起来了，但学习的内容怎么学林若梅心里还一时心里没底，这天她又找到了余哲自从上次他建议林若梅成立个诗社后，并没有认真考虑这些细节问题，他当时想的自己责任也就是对他们进行一些辅导现在林若梅就坐在对面向自己讨教来了，他一时还说不出个具体办法学生向老师提出了问题，老师不能对问题事先没考虑而拒绝回答，那么只能是现想现回答余哲在想时，他没扬眉上看，也没低关下瞅，而是看着林若梅想了分把秒钟了想时就不能说话，说话就不能想这就有了余哲不说话看了林若梅那么个把秒钟余哲是不自觉的无意识的，他只想如何回答林若梅提出的问题可林若梅有了想法是呀，一个比自己大不了几岁的男老师，面眼直愣愣地长时间看着自己，这无疑是传达着某种信号林若梅有些恼怒了，她质问她:

“嗨！你盯着我看啥，怎么办呀？”

余哲想出了新的教学方法，只是还不完善现在看着林若梅面有愠­色­地问自己，意识到刚才眼睛不动地直视着一个姑娘，使人家产生了不满的误解他有些不好意思为了消除误解，他脸上堆着笑容，非常平静和自然地对林若梅说：

“我在想一种新的教学方法，但是还没想好”

此时林若梅看到余哲的眼神里，并没有某种含意的传达，像往常一样，就是一位老师对学生授课或辅导时那样，眼睛里表现的除了比自己有更广深的知识外，再有就是好像在问：你听懂没听懂？林若梅觉得自己有些误解了老师但她仍然倔强地认为，他这样直视着一个姑娘想问题，最低是不礼貌，使人家讨厌现在她听余哲说，想了一种新的教学方法，便来了兴致于是问道：

“你说什么教学方法？”

余哲说：“我还没想太好平常的教学过程是，老师课堂上讲课，之后再留下作业，老师再给学生判作业现在你们是自己组织起来自学，还按上述方法就不行了我想是不是可以这样：统一选内容，分头自学，集体讨论，老师辅导，共同提高你看这样行不行？”

林若梅一听，高兴地说：“行啊还是老师想的好”

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