李静讲完后，余哲老师就这首诗的背景并逐句逐字地向大家进行了讲解他说：“这是一首写深秋时节山中景­色­的诗，画面鲜明优美，顺着曲折的小

路上得山来，看到白去升起的地方，住有人家，停车留恋不行，因为那景­色­太美了，在夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶，比二月的春花还要红艳”

一个同学讲说：“这首诗我早就会背，但深层含意总是不太明白，经老师这样一讲，我眼前就出现了深秋的山，红艳的枫叶，曲折的小路旁，团一辆车，车旁边有一个人，站着欣赏这美景这是多么漂亮的一幅画呀”

李静有的还不太明白，她问老师说：“第二句，‘白云生处有人家’为什么不说白去飘处，或者白云下面，却单单用了一个‘生’字呢？”

余老师说：“品读一首诗，要充分发挥自己的想象力想象的不同，领会诗意的结果就不同我对‘白云生处有人家’这一句的想象，是诗人先看到有白­色­的炊烟在山中慢慢升起来了，炊烟生处必有人家诗人将炊烟比作白云，炊烟不是飘来的，它是从有人住的家里的烟囱中冒出，又慢慢升起来的炊烟从无到从烟囱冒出来，用‘生’字来表达，真是绝笔！所以用‘生’字最准确最形象”

张垒憋不住了，他听老师说品读诗要发挥想象力，他认为他上次对“坐爱”的解释，正是发挥想象力，才有了独特理解为了证实自己的理解的正确，他站起来问老师：“第三句中的‘坐爱’两个字，是不是我们现在说的‘做嗳’呢？”

张垒的提问，使他的脸上立刻集中了所有人鄙夷的目光

余哲老师听后对他只是付之轻蔑的一笑，他说：“刚才我说了，品读诗时，要发挥自己的想象力，想象的不同，结果就一样张垒同学是发挥了想象力，但他想歪了在诗人那种离家被贬的心境中，哪能想还到做嗳？你的想象太超常人了”

他看看大家，除张垒尚有那么一点不好意思外，其他同学除对张垒有些解恨的表示外，都在等待老师的下文解释

余老师继续讲解说：“那么这个‘坐’字是什么意呢？一些学者有不同的解释有的说‘坐’是‘因为’的意思，有的则说是‘特别’的意思这种解释，我觉得离眼前的美太远了，也觉得生硬我体会，坐就是坐下来意思因为这景­色­实在太美了，从心里生出无限的爱，所以就停车坐在一块石头上观赏，静静地陶醉于这美­色­之中”

林若梅听着老师的讲解，在脑袋里便出现了这样一幅优美的画面：山中团一辆车，车旁石头上坐着一人，在观赏着那片被染红的枫树林林若梅把她想象的这幅画面说给大家听，立刻引起同学们的共鸣都说老师这一讲解，对这首诗的理解更深刻了

余老师把同学们所提的问题一一解答后，林若梅又简单做下总结，同时布置下下首学习的古诗，这次老师辅导就结束了

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