宋欣已来过学校几次，她欣喜地看到，余哲对那份材料的熟悉有了进步，只是还没有读出她所消的感情，这就很难引起听者的共鸣，不会达到预期的效果Ｈｘｍ

为此，她心里很是着急

昨天周六下班前，她再次给余哲打了电话，说是今天还要和他会面，要进一步商讨那份典型材料

在烦腻中余哲还是应允了，他没办法，为此事刘校长专门找过他，刘校长的态度虽然他有些还没弄清楚，但最后对他讲的还是明确的，那就是要按照宋­干­事修改的并经局领导同意的最后定稿，认真准备

宋欣来了，余哲为她倒上一杯茶水，客气几句宋欣问他材料熟悉的怎样他说比过去好多了，感觉还可以宋欣说你先来一遍听听看这样他就读了一遍

宋欣听完他念了一遍材料后说：“你在先进经验交流会这样发言，倒是字正腔圆，但听起来像是朗读一篇课文这样就不会打动听众，局领导想达到的预期效果，就会大打折扣，从而想用你的先进事迹，来教育启发广大教师们的积极­性­，全面提高教学质量，就很难实现由此看来，你肩上责任是重大的，当然也是非常光荣的，所以你还需努力”

余哲耐着­性­子说:“我这样发言，大家不是都能听明白吗？”

宋欣听后笑了，她满有城府地说：“让人听明白，就用不着你这个教高中语文课的老师了，随便找一个能认字的小学生念一遍，别人也会听明白，那效果能打动人吗所以你在熟悉材料的基础上，在发言时要充满着感情，明白吗什么感情呢？阶级感情，无产阶级的革命感情！比如你父亲念私塾时，被教书先生用教鞭打的那一段落，发言时，要充满着对旧社会恨，语气必须是气愤的，相反，你如何改进教学方法，使学生们在愉悦中学到知识，看到他们的笑脸时，就应该像乌云散去阳光高照，表现出异常的兴奋和激昂只有这样才能打动人，轰动出效果来”

余哲听着不时地点点头，但他心里暗暗地笑着，就这样在会上穷白话，我还是我吗，我不成了一名演员了吗但他想到刘校长找他谈话，那种带有无奈的表情叫他熟悉材料时，他已认识到这是大势所趋，只能当一回演员，一切按照导演的意愿行事于是他说：

“宋­干­事说的对，发言时要有感情才能打动人，我记住了”

宋欣乐了，但又提出了更高要求她说：

“有的段落——就是要表现情感的时候最好是脱稿这样轰动效益会更大”

余哲点着头笑着说：“对对，我要努力争取达到宋­干­事的要求”

宋欣看着余哲像个小学生似的，也笑了

她说：“你看你，像个小学生似的，真可爱”

余哲说：“本来吗，在经验材料上你比我认识水平高，在发言中，如何使听众产生共鸣，提高轰动效益比我想的周全你要是在戏剧电影界，一定是个了不起的知名度很高的大导演”