神甫老师被气得说不出话来，一跺脚转身离开了。

英若诚还以为自己胜利了呢，哪知一走出饭堂，神甫老师就通知他："你被开除了。"

"我又被开除了？我……唉，这学校怎么都和我过不去呢？罢了，开除就开除吧，我又不是没被开除过！""毛三爷"表面满不在乎，心里却十分忐忑，只好向父亲求助。

英千里是个开明的父亲。对于"毛三爷"又在"圣路易"闯了祸并不感到突然。他了解自己的儿子，早就料定"毛三爷"闯祸只是­性­质的问题和早晚的问题。他问了问事情的经过，没有多说话，也没有过多地责备他。他希望儿子能够自己成熟起来。他带着"毛三爷"与校方进行了沟通，使"毛三爷"得以重返学校。

两番被开除，终于使"毛三爷"安静了下来，他开始珍惜在学校学习的机会，再也不敢轻易违反学校的规定了。

当时正是第二次世界大战期间，圣路易中学的负责人十分清楚在日军占领下的天津还能让这所学校存在，主要原因就是学校里有德国和意大利学生。日本人是看在德、意两国与日本同盟的份儿上，才没来找校方的麻烦。

因此，校方主管人唯恐学生之间发生矛盾，尤其怕得罪所谓"轴心国"的子弟，给学校带来麻烦。于是特意做出三条严格的规定：一是所有学生都不许说本国语言；二是同学之间不许谈论国家与国家之间的矛盾；三是同学之间不许对相互的民族、父母、宗教信仰使用不尊重和侮辱­性­语言。

这些规定虽然对学生有所约束，却改变不了一些洋学生歧视中国学生的心理。"毛三爷"早已发现了这个问题--有时上体育课，中国学生没有洋学生跑得快，就有洋学生骂"东亚病夫"；教材上的世界伟人表上没有中国人的名字，中国学生就指出孔子、李白、杜甫、忽必烈等，也应属于世界伟人，洋学生却发出嘲笑声；中国学生说英语读错了音，就会被当成笑话，流传得沸沸扬扬……"毛三爷"哪里咽得下这口窝囊气？他总想找机会报复。

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