秦风心里微顿，终是开口道：“先生可曾想过为何衡山书院不能单纯地教书育人？为何被迫卷入权力纷争，教育一旦裹挟于权力，必定会失了原有的初衷。”

“衡山书院以纠才闻名，贤才者方能进入书院学习，但晚辈想，先生没少受到权贵骚扰，试图针他们的子弟送入书院吧？此一件事情就能令先生分心。”

这话说到程吾老先生的痛点上了，托关系者，直接找上门者不在少数，仅是应付这些权贵都劳神伤肝，他之所以将书院设立在如此偏远的地方也有避世的想法。

可惜，这天底下哪有真正的净土呢？

“育人本该是以人为本，因材施教。”秦风说道：“衡山书院其实算是培优教育了。”

“培，培优？”程吾老先生第一次听到这个名词，不解道：“何为培优？”

“因进入衡山书院者都是经过筛选的学子，他们本身就才能出众，这样的苗子在进入书院后略经点拨就能更卓越，但其实教育本就应该有教无类。”

“有教无类？”

“不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，人人都应该享有基础的教育。”

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