今日，林雪棠是不打算讲课文，她的讲义上写的也是有关白话文的内容，刚刚男同学的提问，恰到好处，她便说了起来。

“这位同学问得很好，老师的责任就是为了给你们传授知识，既然有同学讲出想要提高白话文水平，那我们这堂课，不讲课文，就讲白话文。”

讲点课本外的知识，这样既不会打乱周老师原有的教学进度，也能够提高孩子对白话文的兴趣。

林雪棠先是讲了白话文的发展历史，这种事情，学生大都知道，但她不单单讲的国内发展历史，也讲了国外的发展历史。

民国时代，从国外传回的知识尚少，因而很多人并不知道国外的文化发展史，林雪棠得益于现代的知识储备，虽记不太清，但也能说个大概。

她从但丁的《神曲》开始，再到乔叟的《坎特伯雷故事集》，再到倭国的发展历史……

林雪棠本来是有些担心，学生们会听不习惯，或者不喜欢她这种上课方式，结果，比她预料中的情况实在好太多。

这些东西是寻常学生了解不到的知识，他们神情专心致志，听得十分认真。甚至还拿出笔和本子，将一些有意思的东西，记在上面。

因时代的关系，每个学生都是求知若渴，或许是为了能在以后壮大这个国家，他们每个人都在拼尽全力。

林雪棠便放心下来，用粉笔在黑板上书写文字。她本就是练了字，写的粉笔字也十分好看。

两个黄蝴蝶，双双飞上天。

不知为什么，一个忽飞还。

剩下那一个，孤单怪可怜。

也无心上天，天上太孤单。

这是胡先生的尝试集，她放下粉笔，对学生说道：“想要提高白话文，我们要多看书、多说、多写等……”

“多看书，有好的文学作品，大家可以多次阅读，分析文章的内容，比如最近很火的……《游医记》，就是用白话文写的，大家可以多看。”

“多说，就是积极参与讨论、演讲等活动，锻炼自己清晰、准确地用白话文表达观点的能力。”

“而多写，就是多多用白话文写作，黑板上面是某位先生用白话文创作的尝试集，也许你们现在来看，不觉得有什么，但在当时却是推动了整个文学的发展。”

“看得再多，说得再多，仍是有局限，而我们需要将其写出来，只有真正写出来，才能提高自己。”

林雪棠让学生们用笔在纸上写小诗歌，又让学生们站起来，诵读自己写的诗歌。

有的学生写得稍好，有的学生写得稍差，林雪棠却对每一个学生都给了夸赞，她还让学生之间互相评价，选出自认为最好的五篇。

吴昊写的小诗歌，竟然也在票数最高的五篇之内，这倒挺让林雪棠惊讶。

不知不觉，下课铜锣响了，学生们却意犹未尽。

以往老师上课，都是先领着他们读课文，又将句子拆开讲了意思，最后便让他们自己多读几遍。

而林雪棠的上课方式，是他们从未接触过的。

因此，听入迷了，玩起兴了。

林雪棠上完课后，回到办公室。

洪慧兰仍在，她是下午有课，见着林雪棠，便询问道：“林老师，怎么样？一切顺利吗？”

林雪棠点头，“学生们都很好，听课也很认真，我挺喜欢这群孩子。”

洪慧兰笑笑，“那就行，你喜欢他们是好事。”