顾晓霞感觉到了同学对她的排斥，心里多少有些不舒服，要说有多在意，倒也不至于，大家也就一年同学，感情也淡不上多深，一年之后各奔东西，从此陌路。

“晓霞同学，你这没人坐吧。”

抬头，小王老师端着饭盒直接坐在了顾晓霞身边，“来，吃个鸡蛋。”小王老师给顾晓霞递上了个白水煮蛋。

“谢谢王老师。”

“晓霞同学，李强同学和我说了自然拼读法和联想记忆背单词法，非常好。这两种方法都是你创立的？”小王老师边吃边问道。

自然拼读法在六七十年代已经创立了，八十年代同期在M国流行，只是还没传到国内，联想记忆法也是别人总结出来的。

顾晓霞不愿把别人的功劳变成自己的：“不是我创立的，是我无意在省图书馆一本国外杂志上看到的。”

高三学生去图书馆看书是很正常的事情，省图书馆小王老师没去过，直觉里面有这些内容也算正常。

顾晓霞英语这样好，肯定是掌握了好的学习方法，小王老师也没怀疑顾晓霞的说法。

“晓霞同学，那两套单词背诵方法，你能写出来教给李强同学，肯定已经很熟悉了，我想能不能请你给同学上上课，给同学们讲一下背诵方法。”

顾晓霞顿了下：“小王老师，我也只是学生啊。”

哪有学生给学生讲课的，别的同学能信她吗？

“学无前后，达者为师，这个方法有效，你已经掌握，自然有资格给其他同学当老师。由我来讲，我还得重新开始学，到熟悉掌握也需要一段时间，不如你直接来讲。

也不占用你很多时间，只给高三的学生上课，一周给一个班上一节课就行。”

看着小王老师殷切的眼神，顾晓霞内心有些触动。

这个年代的老师真是全心全意为学生们着想，只要能帮助大家提高成绩，能放下身段来让她这个学生讲课。

从进县二中，秦校长、小王老师、李老师对自己都不错，帮学校高三学生提高英语成绩，也等于回报了他们。

“好的，王老师，具体上课时间你安排吧。”

当小王老师向大家宣布以后每周由顾晓霞给大家上一节英语课，整个高三年级都哗然了。

邓晴直接在办公室里嘲笑起王艳：“小王老师，你这是对自己的专业有多不信任呀，让一个学生来替自己讲课，倒是挺舒服的，改天我也向你学习，找个学生代我上课，我也轻松一些。”

王艳在做这个决定的时候已经向李老师请示过了，李老师看了顾晓霞背诵方法也觉得挺新奇，又有李强的例子在前，觉得可以尝试一下。

“邓老师，自己学生比自己厉害我倒没觉得有什么丢人的，只要能帮孩子们提高成绩，又有何不可。”

“呵呵，那我们就等着看吧，看那些同学能接受吗？到时候有学生投诉，别怪我没提醒你。”邓晴冷笑一声。

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