“你说说，我也多了解了解。”李奎局长说。

“老师，我见林潮那三人很急着要找马局长和王主任，就问他们是什么是事，他们就把今天的事说了。今天，那教师确实不对，事情却也巧合。好像解释起来，还勉强说得通。”杨滔就把另一个教师突然请假，而这教师临时被催着进课堂，自己看过他的教案等情况说了说。

“杨滔，你觉得要怎样处理好？说说你是怎么想到。”

“老师，这些我哪说得上，那可是局领导的事。”杨滔停了下，见李奎局长要他继续说，“老师，这样无教案进课堂的事，是绝不允许的。但今天这事，另有原因，我认为冷处理比较好，对学校，对教师本人都有帮助。就算处理，目的是在促使本人进步，告诫他人，使我们教育系统呈现良好的教风学风。这才是我们想要的，老师你说是不是这样？”

李奎局长点点头。

“另外，要是从严处置，打击过大。那老师教育生涯，就会很灰暗，浪费了一个人。同时，对局里也不好，做处分，该上报县人事局和政府吧。他们一传，不明真相的人最就更杂，只怕什么话到他们嘴里，都变了。”杨滔说。

“杨滔是不错，考虑问题很全面啊。杨滔，如果让你来处理这件事，你怎样处置？”李奎局长说。

“杨滔当然不错，听丽珍说，他都发表几篇文章了。上次那个材料，地区的人都说写的好。”任晴说。

“师母，这哪是我写的好，是师母工作做得踏实。”杨滔说，转向李奎局长又说，“处置人哪是我想的事？老师，上回说明年办个刊物，加强教育系统的宣传力度，那就要在学校建立以支相应的队伍，局里也得增加些人手。”

“最少要几个人？杨滔你这几天做一个整体计划，我到局务会上讨论。”李奎局长说。

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