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普教股、教研室忙着准备期末考试，凤城教育局每期期末，都要对全县进行期末统考，然后每年级抽出一些科目，作为调考科目，实行全县统一改卷。两个股室就忙着制卷、印刷、协调统筹安排。

杨滔与普教股没有直接的联系，但总结文稿上，要重重地写上一段。教育局工作，教育效果最为直接的就是学生的成绩。目前，没有更为科学的恒定与比较，只有考分，更具备说服力。社会和家长，看到的，也就是这。

教育局人事股，则在为所有的教职员工评定全年工作，难度在于优秀指标的分配。杨滔工作几年来，一直不知道什么是优秀，今年却意外地得到了。

那天，是六中米校长，走到办公室找杨滔，把表格送到杨滔手上。优秀意味着可以晋级，杨滔对这指标，没有觉得有吸引力。因为，像杨滔这样，离开了教学第一线，按原则，是不能上报职称晋级的。

“谢谢你，米校长。”杨滔说，杨滔想说要不你把这指标送给哪个最需要的人，我就不占了。可是他没有说，米校长送给自己，那是他的一份情，你要当面退回，就驳了他。米校长就会认为你心里有什么想法，比如，原来的事，还化解不了。

杨滔把米校长拉到“三福餐馆”，两人坐下后，杨滔才说出他的意思。米校长就说，杨滔的这个优秀，并不挤占六中教师的指标，是局长亲自单独下拨一个优秀指标。在教育系统，只有下面校长，向局里讨要优秀指标，讨要时，不惜请客送礼，却从没有局里向下面分优秀指标。

杨滔听米校长说，明白是李奎局长在嘉奖自己。就不再提这话，说多了，米校长就会觉得自己在炫耀了。

下午还要上班，米校长也要回都良六中，把他手里的优秀指标分配下去。两人都不敢喝酒，特别是米校长，对于优秀指标的分派，纯粹是一场争夺战，主动权是在学校领导手里，但要是把握不好，那将是极为被动。米校长当校长多年，知道其中厉害。

杨滔也明白，几年来也见过为优秀指标，拍桌子红脸的事，也就不强劝。两人要了啤酒，满上，喝下后，杨滔才说，“米校长，上次请你帮忙的事……”

米校长听杨滔提到上回的事，就说，“杨滔，你放心，那些材料都办妥了。就我和老李知道，其他人都不知。”

“谢谢，多谢老领导关心了，今后能帮老领导的，尽管说。”杨滔说。

两人吃得很简单，之后米校长要买单付账，杨滔说什么都不肯，说是自己的相谢之意。送走了米校长，杨滔想到李奎局长的深情，就给李奎局长发了个短信。

没想李奎局长却打来电话，问杨滔，“杨滔，上次要你把教育宣传计划做好，并物­色­几个用得着的人，落实了吗？过几天，地区有个教育宣传培训学习，就从物­色­好的人里，通知他们到怀市去学习，由你带队。”txt电子书分享平台

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