天高皇帝远，啊不是！

那个，蓝天无垠白云朵朵……我的作文水平已经退化到小学程度了么……OTZ

算了算了，这种描写我不擅长就算了。

直接说了就是外边气氛好的可以上街大吼‘我赚钱了赚钱了’，而教室里坐着的这位自称肚子疼脚疼心受桑的切原赤也倒挂着张‘死了死绝了’的杯具脸。

我嘴角抽了抽，这少年的心理承受能力有待加强。

不就是一趟家访么，就池田老师那温婉的个­性­我打包票没说你坏话，最多说说你上课注意力不集中是否家里发生什么影响到你了，或者跟你爸妈聊聊有关于让你英语提高的办法建议送你上补习班之类的，你用得着这么一副大受打击我想见上帝的杯具脸么……= =

报告现阶段状况——体育课，我小腹阵痛疑似大姨妈来访，于是求助校医宇都宫女士要了苹果面包申请了假条回教室趴着等下节课上课。

然后意外地发现了一株立海大特产以快要奄掉的架势摊在桌面上。

傻瓜们的脑袋都很好琢磨，但是我没想到傻瓜们的心也如此脆弱……不是说傻瓜最无忧无虑的么看来书上写的也不尽然。

我揉揉额角，我家哥哥忙着学生会宣传部部长竞选还有忙着网球部比赛训练培养后辈七七八八的一大堆，你就别再闹忧郁给他增加负担来开导你了好不好？

但是放任着不管也不太说得过去，小孩子不好好引导会走上歧途的！

于是我走过去在他旁边的座位坐了下来：“你没事吧？”

对方没有给回应。

尽管现在我也认为他所需要的是自己安静的坐一会，但是我不能肯定他静想的会是什么好办法。

搞不好越想越歪了，老师是故意针对自己什么的。

不被待见的成绩差的学生时常想的一件事情就是，老师都偏心，只爱成绩好的学生，然后处处针对我们这些成绩不好的……

不否认有些急功利近的教师的确是这样的心理和表现。

可总不能一竿子打翻整条船。

至少班主任池田老师很好。

于是我费了费脑细胞，听多余的在旁边自说自话：“我现在的成绩水平最多算个中上。”

这倒不假，我对日语的水平停留在最初女儿闹着要学日语，然后为了和她有共同语言也跟风的跑去学，最后拿了个三级认证阶段。

然后再加上前两会的穿越所累积的日文看读写经验上，才能有现在这种不会出现交流不能读写不会的尴尬事件。

但因为这边的教学和中国的不大一样，说简单也简单，问题就是太久没接触这年龄层的东西，一些题目看很久才反应过来怎么做。

“但是我小学的时候可是名列前茅的，英语好到我爸逢关系好的人就会说‘我女儿将来一定是会出国留学的’这样的厉害人物。”我把说话的语气尽量把握在很平淡没什么大不了的状态上；“甚至有时候哥哥也不如我。”

“……真的假的？”大概谈及在他心里一直聊不起尤其成绩无法跨越的哥哥身上，他扭过头来和我搭话了。

有反应就好，你一点回应都不给我那才真的是没救了呢。

“是真的，这大概会是我哥最大的伤痛之一。”嗯，还有其他很多很多的，比如我第一次见他的时候喊的那一个名词，咳咳，不厚道的我认为那将会是我家哥哥人生中最大的­阴­影，没有之一！

切原的脸上呈现出了莫名的欢乐表情：“还有其他的啊……”

不行，少年你把话题扯远了！

这不是扒我家哥哥糟糕史的探讨节目而是引导你上正确学习英语的研究课题方案会诊！

……不对，我又不是医生诊治个毛线！

不管了，我都开始说了不能半途就让我卡掉。

于是我清清嗓子：“总之，你知道为什么我现在的成绩和以前差异特别的大么？”

有点受不了我这种扯回话题的方式，切原不过几秒，又回到了奄奄一息我要挂掉了的杯具状态：“……哦，为什么？”

看你那说话有气无力的样儿，咋看咋想脱了鞋子抽你的脸……对不起你没什么地方对不起我我不配说这话T T

“因为国小四年级以前老师常常找我谈话。”我往后靠，椅背很硬，隔得背脊有些疼；“我那以前的成绩与其说糟糕不如说惨不忍睹。”