修伟是在老家读的高中，当时他们那届是两年制高中生，但县城里的中学都是三年制高中了。由于高考开始考外语，所以，学校就开了外语课，使用的却是三年制英语教材。自然从ABC开始，每次测验，修伟的外语成绩都在九十以上分，加上他的文科特别的好，学校已经把他作为高考的种子选手。

当时要是考上个中专那是了不起的成绩，更别说大专了。修伟也就安安心心的读书学习。然而好景不长，新学年一开校，也不知什么原因，外语教材却换成了两年制高中的教材，这套教材又是与初中教材衔接使用的，而且要在一学年学完，还要参加高考。

刚刚认得ABC的学生，完全是在听天书。一年之类要补习初中教材，学习高中教材，那可能呢？一群繁华大都市的教育改革的先驱们，谁会想到穷乡僻壤的教育现状呢。身份、地域、户籍等等的限制，造就了一群既得利益者阶层和一大群既失利益阶层，大都市与小山村的差距就像登月那么遥远。嗨，唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新颜。同学们都放弃了外语。

加上新来一个年轻教师教数学，那新老师长得斯斯文文的，戴副宽边眼睛，毫无表达能力，半天吐不出一个字来，讲又讲不明白。很好诠释了“只有差生才读师范的真理”，自然这些文科生，对数学又不感兴趣了。这样，学校也就只好放弃，先让一部分人富起来再说。

高考成绩一下来，文科班就只有两个榜上有名，分数刚好够。那都是在初中就学过点外语的。修伟自然名落孙山，只不过却考上了中专，却是体育专业。那时候能考上师范的，应该都是差生，成绩优秀的谁也不报考师范。

老师虽被脱了帽，但在经济待遇上还是享受臭老九的待遇，连卖菜的农民都瞧不起，斤斤计较的多半是老师。

体育就体育吧，修伟自小就练武，学体育也正好对路。可是名额有限，最终被有关系的占了名额，师专也就没上成。这已是第二次了，第一次是初中毕业的是候，也是考上了中专，可却一直没接到录取通知书。

学校要动员他复读，修伟想了想，这又得读一年，还不知道名额还会不会被人占去呢，按修伟的话说：“谁叫咱不是大都市的人呢？”­干­脆就回家待业。这一呆就是三年多，原本指望着顶替进厂的，哪成想那时又取消了顶替制度，但可以换工。而父母的年龄，条件又达不到换工的要求。

后来，还是一场火灾，父亲在救火的过程中，为了救师姐和师兄，被倒下来的房梁砸死了，死后照例被追认为党员，修伟才得以踏着父亲的遗体，被特招进厂，参加了工作，身份全民制职工。那时的盐业公司，还叫新安盐业总厂，妈妈文秀还是个大集体身份。修伟喝了口闷酒，骂了一句：“修伟呀，修伟，你这是为什么，怎么又想到了这些烦心事呢。

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