她站过来看了看说：“一样的。”我提醒她：“原来这根针一直走的，现在它怎么不动了？”她说：“我来修修吧。”

我把表从电视上拿下来给她，我又去擦地去了。

等我擦完地，她还站在茶几边摆弄表。我问她：“它好了吗？”

她认真地说：“妈妈，它真的不会走了。”我说：“那怎么办？”她想了想说：“妈妈修修吧。”我拿过来假装在修理，我说：“我也修不好它了。这可怎么办呢？”

她低下头说：“对不起。”我认真地说：“没关系。如果艾林从电视柜上掉下来，会怎么样呢？”

她说：“我就不会走了。会有点儿疼。”

我说：“对，有点儿疼。电视柜上面是放电视的，不是让小孩子站在上面玩儿的，对吧？”

她说：“对。”

我反问她：“艾林还上去站站吗？”

她摆摆小手说：“艾林不上去了。掉下来会有点儿疼的。妈妈，咱们给它包包吧，然后再送它回家。”

我和艾林用卫生纸做绷带给那块表一圈圈儿包扎起来，然后我抱着艾林，艾林拿着表小心地把它送回电视上面去。

放好了，我问：“艾林应该跟表说什么？”艾林认真地对那块天蓝­色­的表说：“对不起。我把你摔疼了。等你好了，我再跟你玩儿。”

孩子还小，父母需要多点儿耐心，多给她们一点儿时间，用事实这种较直观、形象地方法引导她，她会明白你想让她明白的道理的。只是一味的制止，孩子的好奇心和逆反心理，反而对于你所告之的危险很向往，她总会找时机去试一下。

所以我认为不如在有限的空间内，在你能控制的范围内给她机会经历或体验一下，教孩子光口服不行，须心服才行。 电子书 分享网站

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