周日下午带艾林去幼儿园开家长会，在会上老师表扬我了，老师说：“在家园共育工作上，我们要表扬一位家长，就是李艾林的妈妈，每天的班车本、每周的家园桥，都回复的及时并认真。”坐在人群里的我很不好意思，但也很高兴。连坐在我前面艾林都得意地回头冲我笑。

艾林表现特别好，乖乖地，其间自己去了一趟厕所，去拿了两次故事书，一点儿也没吵。出了幼儿园我得意地把老师表扬我的消息告诉她爸。我问艾林，老师表扬妈妈的时候你为我骄傲吗？她说：“骄傲！妈妈你真­棒­！”

若没有艾林，我又怎能在三十岁的时候得到幼儿园老师的表扬呢，幸福。

《大孩子杨老师》

昨天我去幼儿园交艾林这个月的班费，路过园长室听到园长严厉的声音，园长室的门开着，匆匆一瞥，发现背对着门口站着的那个好像是杨老师。后来听财务室的老师说：“刚才有个家长来吵架了，投诉杨老师呢。杨老师也是太认真了，让家长嚷嚷两句不就完了，跟那种人较什么劲？”原来，昨天杨老师班有个小朋友被另一个小朋友抓破了胳膊，杨老师带被抓伤的小朋友去医务室消毒，临下班前又给家长打了电话，当时家长在电话里说：“你们老师怎么看的孩子？”杨老师再三表示道歉。

原以为这件事就这样过去了，可被抓伤的孩子家长到教室训那个抓人的小朋友，有几个胆小的孩子已经哭了，杨老师劝家长有事到教室外说。

等园长赶到时，此家长矛头已专指上了杨老师，说了一些大概是：“老师不负责！”“你们要好好管管你们的老师！”“你们老师太没素质，还敢推我！”之类的话。

等交完钱出来，看到杨老师也从园长办公室出来，我没好意思叫她，想她在这样的情景下是不愿让认识的人看到的。她后背挺的直直的往前走，只是在走到走廊的尽头时，迅速地抬手抹了一下眼睛。可能还是哭了，只不过之前一直忍着罢了。

到一层值班室，我从监控屏幕上看到，杨老师正拉着小朋友的手做游戏呢，嘴角微微上扬，一个标准大孩子的笑容。那些委屈呢，藏在一个角落里了吧？

作为一个家长，我理解那个家长的心情，却不赞同她的做法。其实即使我自己，在看管孩子时，也不能百分百地保证孩子不会磕着碰着，更何况要照看几个、十几个小孩的老师。我艾林现在上幼儿园已一年零一个月，基本上每天都是高高兴兴地回家，跟我叙述她的这个老师如何，那个老师如何的。爱是相互相应的，孩子对老师的喜欢也就足以能证明老师对孩子的态度。

首先家长要客观认识幼儿园教育对于孩子的作用。将幼儿园教育期望过高，不利于家长正确看待老师的工作，总觉得没有达到自己送孩子入园的目的。对幼儿园教育不在乎，甚至说“只是哄孩子不哭”，会轻视了老师的工作。有关专家曾说，幼儿教育是就像一幢房子的基础。对于幼儿园的工作，家长可以以平和的态度，提出建议和意见，为培养孩子做出共同的努力。

在幼儿的世界中，家长和老师就是权威和榜样，同一个事件，当老师说：“没关系”后，家长说：“不行，你被欺负了。”会对孩子产生一些困扰，他不知道这件事到底该如何判断，下次再遇到类似的事件，他还是不知道应该如何。

一个会用爱、理解、宽容来处理问题的孩子，是一个受欢迎的孩子；一个会尊重别人的孩子，一定会得到更多的尊重。书包 网 想看书来

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