血的抽象画

黄教员：狭长的脸、黝黑、深目高鼻、眉毛压在眼窝上。说话的时候，总是拖泥带水地加了很多的语气词，除了上解剖课。

第一次听课，讲的是人体骨骼。他扛着一副人体骨骼进了教室。我坚信，班上的人除了我目中无"人"，其余的至少是心中抖了一下，许多女兵都叫起来了。

"怕，是不是？我们每一个人都是这样的。"黄教员扒拉了一下骨骼，那"人"晃了起来，教室里又是一片嗡嗡声。"他是一个黄种人的骨骼，属于五短身材。为什么？你们看，他的躯­干­部很长，四肢较短。从人体力学来说，这是重心最稳的，所以我们黄种人不太容易失去平衡。这是很优秀的比例。不过，从外观看，黄种人的腿短，不好看，特别是对女­性­。"

全班大笑。对黄教官刮目相看。

"问一个问题：印度人是什么人种？"

底下有人说："黑人。"

"错。"黄教员在黑板上划了一个很大的叉："印度人是白种人。白种人的骨骼特征是：躯­干­短、下肢长。我们看一个种族，骨骼特征是很重要的，不是看他的肤­色­。那么黑人呢？"

底下没人吭声。我说："四肢长。"我是蒙的。

"这位医学生的回答非常正确。"黄教员把手里的粉笔朝我的位子扔过来。不偏不倚落在我的桌上："你别怕我伤你，我是投篮手。"他拍着手上的粉："黑人之所以成为优秀的体育运动员，是同他的骨骼特征分不开的。"

于是一堂开蒙课就这样谈笑间下了课。走出教室的时候，很多人都同那个"人"握了握手，以表示对同一种族人的友好。

黄教员分讲的课是骨骼系统。

但是，有一天他顶了另一位教员的课。那天上的是肌­肉­解剖。