再三催促他先离开！……赵匡胤或者古代的萧松，你是什么身份无所谓，爱你的心一样真实！离开你不是想真的消失，今天的别离正是为了将来的相聚。谁能了解这些良苦用心？不能说的不说也罢，可他，明白此刻他的万千思绪滂湃不已……这束马而立、玉树临风的伟男儿，寒剑般光华四­射­的眼眸痴痴望来时，令人忍不住心神俱乱，心头剧颤。真想抛开一切放下所有融化其中，唉，胤，或者松，无论是谁，也许是你们合二为一了，这番深沉如海的情意蜜儿铭记在心！……鸿浩冲天之志，不能让儿女情长羁绊，上官蜜来到这里本就是个错误，如果因为一己私欲绵绵不休，影响你的前程，岂不成了历史里的千古罪人，真有缘分，自然会水到蕖成，再续前缘……

眼神交织的爱意，无休止\无尽头……儿女情长，必会造成英雄气短！唉，是到了该离开的时候了！缠绵之后，决然的挥手作别吧。

“蜜儿，记住，你是我的……终有一天，不管你在哪儿，赵匡胤都会来接你，等我！”他紧紧拽着马首缰绳，身板笔直，星眸如炬，声音如钟鸣般洪亮……黯然无语，微微点头，挥手示意他先离去。

少顷，他奋力掉转马首，使劲一夹马腹，骏马仰鼻长嘶，撒开四蹄，疾弛在渐落的夕阳里……

注视着那策马远去的身影，越来越淡……扬去的滚滚黄沙像烟雾一般扩散开来，由远至近，弥漫到眼前，已经满眼模糊，泪若珠帘，湿透了衣襟……

生存

第一次见到他，在客栈的时候，他说“蜜儿，等我。”今日离去，他最后说的仍然是“蜜儿，等我。”虽然这句话前后出现的分量截然不同。可是他却将希望留给我，让期盼占据我的心，让我等待，难道上天注定我穿越时空来到千古之国时，遇到前世的爱人，必须靠耐心和痴心去等候才能有收获？谁能告诉我，要经历什么才有真正的答案。

好的，我会等你，不管你是谁，化作谁的身份，你我之间共有的默契，像熟悉彼此的气息一样敏感，不论你在哪里，我都能找到你，诚如你言，不管我身在何处，你能找到我，我愿意无悔的用寂寞来相伴来等候，直到千年。

收拾心情，策马前行，一路的风景也算秀丽，可此刻我却无半分情绪，想起曾经听过的京剧段子，里面的词正对此刻我的心情。

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

恨相见得迟，怨归去得疾。

柳丝长玉骢难系，

恨不倩疏林挂住斜晖。

马儿窀窀的行，却告了相思回避，

破蹄儿又早别离，

听得道一声去也，松了金钏；

遥望十里长亭，

减了玉肌，此恨谁知！

数日奔波后，是夜，星空明亮，疲倦不堪的我历尽千辛万苦终于到了河南开封府。

市集繁华，民风淳朴，经过多天的跋涉，先找一家客栈好好洗个澡，换身衣服，再观察一番，然后决定下步棋怎么走。

在二十一世纪里，我的专业是中国语言文学，其他并无所长，熟知历史和文学诗歌，是强项，此刻也是生存的唯一方式。决定运用所学开办私塾，执教育人。学堂的宗旨定为，无论出身富贵或贫贱，只要是真心求学，一概欢迎。

古代封建社会里，女子做先生，自然是社会所不容，且不说女子抛头露面的有失­妇­道，更不会被人尊重，相反还会招来轻薄和唾弃。经过一番深思熟虑准备后，我束胸掂肩改装成男­性­，自称上官无涯。开办“学海无涯”私塾书馆。

匡胤哥哥所赠百两纹银经过租房，置办教具，家具等等准备后，已经所剩无几，好在万事具备，只等学生报名了。

广告的力量无论在何时何地都具有不可忽视的影响力，所以将亲笔书的招聘学生启事，贴在城里很多地方，那时幸好没有城管这样的机构，要不就该来找麻烦了，还是典型的乱贴小广告。为了生计，为了能在这遥远的年代和时空里生存下来，只好放弃一些现代人习惯遵守的社会道德。

就这样，陆陆续续已经有七八家来给孩子报名念书，眼看，学馆就要郑重开业了。给自己定的标准人数是十个。

既然还缺两名，就耐心再等等。

这天，日头正毒，风平树静，炎热的天气令人烦闷不堪，在书馆内看书已久，正想起身活动一下筋骨，眼见门外一个柔弱的身影款款而来。

“请问，此处可是无涯学府？”一个­妇­人小心翼翼的问道。

“正是，大嫂可是为孩子求学来报名？”从书桌后面站起来，打量着她。门外询问的女子年龄大约二十五六，身材略矮，面目清秀，装扮朴素。

“请问先生可是上官无涯？”她手里拿着书馆的小广告，看着我一派读书人的打扮，试探的问着，眼神却不敢直视，只是看着身前的案几。

“大嫂好眼力，本人正是上官无涯。”见她窘迫，沉吟答道。

“既是有福见到先生，还请先生能够收下我家两个顽皮小儿，将其教导成有用之材。”这­妇­人微微含首弯腰，面­色­庄重诚恳。

合计了一下人数，正好，收下他们，十个学生，可以开馆了。

­妇­人喜滋滋的离去了。长叹口气，老天待我不薄，总算有份益人的事业来体现价值，匡胤哥哥肯定想不到我会女扮男装的执起教鞭在开封城生存下来。

不想遵循封建社会那套单一的教学方式，而是开创完全现代的教学理念，除了学古文外，将数学，美术，音乐，体育都结合到课程里，一天中分时段来实施它们，很显然，这是非常新奇的学习方式，孩子们很喜欢，回去一传十，十传百，居然有更多的孩子家长慕名而来，虽然可以增加收入，但同时也感到仅仅靠个人，力量薄弱，需要扩大规模，增加人手才行。

可是上哪儿去找合适的人呢？初来咋到的，谁也不认识啊。再说吧，扩馆的想法只好暂时放放了。

这日，正上课时。

“蒹葭苍苍，白露为霜，

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长，

溯游从之，宛在水中央。”

深情并茂的念完这首名篇，示意学生跟我一起读。“蒹葭苍苍，白露为霜…。。”孩子们摇头晃脑的齐声念着。满意的点点头，正欲继续往下讲，这时……

“老师，何为蒹葭？”一个男孩清脆的声音响起。何大毛。这孩子，很聪明，爱提问，不过在礼节上还需要引导。于是含笑不语，做举手提问的动作，示意他以后若要提问，必须先举手遵守课堂规矩。果然，小家伙认真的举手了。不错，还算懂事。

“蒹葭是指芦苇，蒹葭苍苍，意为芦苇开花的时候，一片白茫茫……”向往着那景­色­，解释道。

“那伊人是谁呢？为何要在水一方？她是在划船吗？”孩子丰富的想象力令人忍俊不住，课堂上有些稍大点的孩子笑起来，有些年龄小点的孩子则跟着发言，“我喜欢划船，划船可好玩了……。”我清清嗓子，举手示意安静下来，

“大家安静，文中所谓的伊人，乃是作者所向往和追求的人。作者不知道她在哪里，只是朦朦胧胧的说在水的那头。表达了作者对美好的人和意境追求向往的心态。”讲到此，看到孩子们脸上认真的表情，不禁摇头，他们小小的年龄，尚未经历过人世间的情感，哪里能了解诗人情感迸发时心灵上的无限渴望，对于诗经赋予的含意他们只能从字面上懂三分而已。

突然想起二十一世纪琼瑶小说里的《在水一方》的歌曲，念至，于是轻拍书案，敲着节拍，缓缓唱起：绿草青青，白雾迷离，有位佳人，在水一方，我愿逆流而上，找寻她的身影，无奈前面有险滩，道路又远又长……

一曲终了，余音袅袅似乎未散，书馆里安静如无人之地，孩子们痴痴的看着我，眼神都是无比的崇拜，他们当然没有听过通俗流行歌曲，一定是觉得曲调特别，但显然，他们又感受到了歌曲旋律的优美，加上我的歌声向来比较自信，曲终后的寂静无声就是最好的证明。

“真好听，老师能否再唱一曲？”还是那个胆大的何大毛。不由笑起来，微微摇头，“行了，孩子们，现在我们继续熟读这首诗歌。来，蒹葭苍苍，白露为霜……”

继续聚­精­会神上课的我，全然没有注意到窗外一个修长身影悄然默立已久。

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