开学了，放假回家的同学们陆续地都回到学校假期里安静的校园，顿时热闹起来同学间有分别后又重聚的喜悦，有在假期中遇到或还有两天就开学了，刘校长把余哲叫到校长室，慈祥的脸上体贴微笑着说：“怎么样余老师，这几天生活的还好吧，学校的环境也熟习了吧？”Ｄｍ

“很好很好，咱校的环境真不错，比我想象的要好的多”余哲高兴地回答

“生活各方面有什么困难，就直接找我，不用客气”校长又关心地说

“没什么困难谢谢校长”

“昨天和两位副校长商量一下，想叫你教高三的四个班的语文，并任高三三班的班主任，你看怎样？”校长仍是微笑的说

“任课没问题，作班主任我怕我不行？”在毕业前实习的半年里，余哲从初中到高中各个年级他都上过课，尤其是高中任课，他觉得比初中还好教分析原因是，初中的学生年龄还鞋学习的自觉­性­不及高中学生实习期间和当班主任的老师交流过多数老师说，班主任所作的工作，要比教课所花费的时间多的多，学习不好的你要想法提高他的学习成绩，同学之间有矛盾，你找他谈话作思想工作，高中的学生都十八九岁了，正是情窦初开的年龄，看管不好也许会出大问题……所以余哲就不想当班主任，但他没直接拒绝校长，只是说“怕不行”

“为什么？”校长问他

余哲当然不能说就是不想­干­，不想­干­的原因更不能暴露在校长面前，这样给校长的第一印象，那就是不服从组织分配吗给领导的第一印象是好是坏，这可关系到自己的今后想到这他对校长说：

“我想当班主任的工作非常重要，涤必然很重，我觉得自己年轻，没有这方面的经验更没有这样的能力，搞不好不但影响学生的学习，严重时会对全校造成不好的影响，我是想能不能一年以后再考虑叫我任班主任”

校长听着有时还点点头，这表示对余哲的话有的地方表示认同但最后他说：“你讲的有的地方我能理解你看我是这样想的，你的年龄比学生也就大个

三四岁，可以说算是同龄人年轻的同年龄人相处，有不好处的一面，也有好处的一面这不好处呢，都是年轻气盛，两句话不投机，就会­干­起来；更好相处呢，也是因为都年轻，对一些事情的想法看法都比较接近，这就容易沟通产生共鸣，更利于做好工作你做这项工作时，发挥你年轻容易和学生沟通的优势，和他们交朋友，在工作中不要摆出我是老师你是学生，必须都听我的方式来对待他们，更不能年轻气盛说发火就发火我想你发挥年轻的优势，避免年轻容易冲动的毛铂班主任这工作你一定会做得很好另外我也有些困难，原来的班主任老师，因某些固原不能跟班级升到高三任教，你去当班主任也为我解决了一大困难”

余哲还能说什么呢？工作的重要，工作的方法，校长的困难，都讲得一清二楚，如若再不接受，这就明显的是不服从组织分配，和领导分庭抗礼对着­干­，那今后还有你的好！余哲想到这，只好对校长说：

“那好吧校长，我接受这个工作刚才听您这么一说，还增加了我­干­好工作的信心，在工作中再多向老教师学习，请校长再多多指教，树立信心，­干­好班主任这项工作”