校长乐了，拍着他的肩膀说：“年轻人多挑些重担，对你今后发展是有好处的另外咱校像你这样师范本科毕业的还没几个，好好­干­，前途无限啊”

回到宿舍，余哲躺在床上想，刘校长讲的无不道理，对自己原来的想法觉得很不对，这是在工作上挑肥拣瘦，刚刚参加工作给领导留下这么个印象可不太好不过当他接受班主任这项工作时校长的态度，也使他感到宽慰他觉得校长最后的态度，并没有对他产生不服从分配的坏印象，尤其最后对他鼓励和期待，他下决心，一定要把教学和班主任这两工作都做好

正这么想着，孙继刚书记推门进来了，他知道校长找余哲谈话的事，所以进屋第一句话就问余哲：“怎样，校长找你谈了，教几年级？”

余哲给他讲了校长和他谈话的经过，最后说：“还叫我担担任高三二班的班主任工作，我怕­干­不好，给学校造成不好的影响”

“你没答应？”孙继刚有些吃惊地问

“答应了，我就是怕­干­不好”余哲说

“管他­干­好­干­不好你必须先答应下来，不然刚刚参加工作，你就来个不服从领导分配，那可就遭了”孙继刚又关心又教导地说

“那要是­干­不好，工作受到损失，不是更遭吗”余哲这简单的头脑，没有领会孙继刚的“管他­干­好­干­不好必须先答应下来”的教导

“看你这大学本科毕业生，头脑简单了不是”孙继刚以上对下的口吻说，“领导叫你去搬200斤的大石头，你不­干­，这是你主观上不服从分配，领导能对有好印象吗；你若答应了去搬，结果没搬动，原因是客观上石头太重，领导上会说，艾不是他不搬，是石头太重了这时你说领导对你还有不服从分配的坏印象吗班主任工作也是这样，出了问题肯定会有主客观上的原因，你主观上去做了没做好，那客观原因你没这个能力做好，领导对你还能说什么呢”

孙继刚这番富有哲理的谈话，使余哲很受启发，他庆幸自己答应了这项工作，否则不知领导会对自己产生什么坏印象但他还是的­干­不好，那样对自己对学校都不好于是他又说：“我没经验，就是的­干­不好”

孙继刚说：“别的，我会帮你的咱俩的工作是从不同角度做学生的工作目的是一样的，你我携起手来，肯定会搞出一番成绩来”

余哲听罢，心里有些激动，觉得眼前这位和自己同齡的年轻人，不管是工作经验和社会经验，都要高出自己一截，对自己热情且坦率，很是知己今后要主动与人家搞好关系，多向人家请教

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