艾林上周三学上钢琴课时，表现很不好。老师布置的曲子，她弹的很好，老师表扬了，为此艾林有点得意，估计也因此骄傲了。

一直没好好坐着，老师讲时，她站会儿，在床角坐一会儿，好容易坐下，也不老实，手揪揪袜子，摸摸头发。恨得我牙痒痒，一般我坐在旁边旁听时不说话，把自己当空气一样透明。这次是实在看她过份了，就不得不出声提示：“艾林，坐好。”“艾林，好好听。”

这样的提示能管用一分钟，然后故技重施。赵老师好脾气，也有可能是碍于我在旁边的缘故，对艾林很温柔。

其实我也知道可能让艾林独自跟赵老师更好，可我不是也想学嘛。终于下课了，路上实在不想跟艾林说话，因为怕控制不住自己的情绪，跟她嚷嚷。

她自己也觉出来了，追着叫妈妈，我也没说话。到家她爸一眼就看出我生气了：“怎么了？谁惹你生气了？”

等艾林洗完手换完衣服，我拿了小板凳到卧室，让她坐好，告诉她：“你刚才上课的时候没有认真听老师讲，还很调皮，这样对老师不礼貌，而且你也学不到东西。你在这里坐五分钟，好好想想自己那样做是不是不对？应该怎么做？”

这是我前几日从网上看到的方法，叫“time-out”这词本用于体育比赛中，表示"暂停"。然而，在美国的家庭及幼儿园中，这是一个人人知晓的词，是父母及老师用于"惩罚"一时不规矩的孩子的方法。

艾林对妈妈没有大声冲她嚷嚷觉得意外，愣愣地盯着我。手捂着脸，一会儿再偷偷看我­干­嘛，我提醒她：“手不要乱动，看自己能不能安静地坐一会儿。如果起来或乱动，就再增加五分钟的静坐时间。明白了吗？”

艾从嘟着嘴说明白了。

她爸很奇怪我们娘俩一回来这是­干­嘛，但没问，只是两眼疑问，若用漫画式来表达，眼睛里飞出一长串的问号了。

让她爸为我们看着时间，到五分钟提醒我们。这五分钟，我一直停留在卧室收拾东西。