如果要孩子对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望很强，并且不断学习。所以，我们更是要以身作则，为孩子树立榜样，喜欢看书，不断学习，经常带孩子看看书展、逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书。

培养孩子的阅读兴趣，不是一天两天就能做到的，而是要在平时的一点一滴中体现阅读的重要­性­，让孩子从内心喜欢阅读，有阅读的欲望，从而由被动地去读变为主动去读。阅读就像我们吃饭、睡觉一样，谁也代替不了，只有亲自读。真正的好书不是“公认”的好书，而是自己喜欢的书。好书不是读一遍就扔了的，温故而知新，永远都有收获。

教给孩子怎样创造

创造力即创造­性­思维的能力，它是一个孩子智力和能力的标志，是孩子能否成才的重要因素。孩子出生以后就有了创造力，只是表现的很微弱和不稳定。随着孩子的成长，创造力的发展不断受后天的影响。于是，有的孩子的创造力得到了很好的发展，而有的孩子的创造力则被扼杀在萌芽状态。可见，要想孩子具有很好的创造力，离不开家长的努力。

一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意。老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

这个故事发生在半个世纪前，故事中的那位老师是我国著名的教育家陶行知先生。

估计有很多妈妈在面对孩子的破坏时，都会有和上面这个妈妈相似的举动。其实，我们不要小瞧了孩子的这种“破坏”。每个孩子天生就有一种“破坏”能力，而这种破坏能力正是孩子创造力萌芽的一种体现。小小的孩子，他们对世界上各种陌生的事物都充满了好奇，如果我们能够合理利用孩子的这种天­性­，多方引导、鼓励，将极大促进孩子大脑的发展和日后处理问题的能力，更重要的是从小培养了孩子浓厚的求知欲望，为他今后的发展奠定基础。

小孩爱“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的却是孩子一生受用不尽的财富——思考、创造和智慧。可是，很多妈妈没有认识到孩子的这种“创造力萌芽”，认为孩子只要聪明、智商高就一定会有所发明创造，其实不然。创造力如果不好好的培养，即使有的人智商很高，也可能没有任何创造­性­表现，终生庸庸碌碌。这是因为创造力的发挥除要求有正常的智力水平外，还必须具有良好的非智力因素，即兴趣、意志、­性­格、动作、情感。那么如何发展孩子的创造力呢？

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