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第二书包网 > 村级干部 > 第32章

第32章

雷清蓉看了看女儿,说:“我们哪知道这里面还有这么多学问呢!”

范教授说:“那是,学问可深了!可我也知道现在的年轻人,都不想来做这些事了。他们热衷的是金融呀、炒股呀、会计呀,奔能挣大钱的专业去了。连续两年,我都没有招足研究生了!”老教授的声音有些凄凉,很伤感似的。

雷清蓉听了,就开玩笑地说:“我来给你当学生,你愿不愿意收?”

老教授却正儿八经地摇了摇手,说:“开玩笑了,开玩笑了!”说着,突然对大家问:“哦,我刚才说到哪了?”

王老板说:“你说完‘小天井’,该说‘冷摊瓦’了!”

范教授记起来了,说:“对对对,该说‘冷摊瓦’了!‘冷摊瓦’就是屋顶的小青瓦,也是几千年来劳动人民针对川东闷热潮湿的气候而创造出来的。它能不断地将室内的湿气徐徐地抽出去,从而解决了室内的湿气问题呢!”

说到这儿,范教授总结了一句:“第一个特点,我就说完了,下面还有第二个、第三个、第四个特点,不知你们喜不喜欢听?”

雷清蓉觉得这个大教授有点像个小顽童,一言一行都有些既幼稚又滑稽的样子,于是就正正经经地说:“想听,怎么不想听呢?真是听君一席话,胜读十年书呢。你快讲吧,范老师!”

可王老板却和他老表开起了玩笑:“我都记得你讲了好几点,怎么才是第一个特点,老表你的记­性­也太不好了!”

范教授听了,急忙正经地说:“那是一个大特点下包括的几个小特点!”

王老板又故意说:“那老表你就简单一点,不要又是大特点又是小特点,把人都弄糊涂了!”

范教授皱了一下眉,显得有些为难地说:“那好吧,我就尽量简单一些吧!”

雷清蓉知道王老板是在和他表哥开玩笑,但她觉得虽是表兄表弟,可王老板还是不应该捉弄像范教授这样的书呆子,等范教授的话说完后,马上说:“范老师,你不用听他的!你就慢慢讲,你刚才条分缕析,讲得很好。就要那样讲,我们才听得清楚!”

范教授听了这话,像一个受到老师表扬的学生,立即感激地朝雷清蓉点了点头,说:“那是,学问之道,岂可知其然,不知其所以然!”说完,又马上兴致勃勃地侃侃而谈了起来:“这座庄园的第二个特点,就是布局巧妙,规划合理,后靠青山,前临江水,随形就势,巧妙灵活。四川民居中多种建筑手法,如台、挑、吊、拖、坡、梭、错等绝活,都在你们这儿得到了体现!更重要的是,整个民居在空间处理上,可以用十六个字来概括,那就是‘轴线明确,变化有序;内外结合,层次丰富’。这种处理方法,既简洁利落,形态又优美自然,非建筑大师莫为……”

雷清蓉睁着美丽而清澈的大眼,闪着一种珍珠般动人的光辉,十分专注地看着教授,听得非常认真。她为教授渊博的学问所折服!到底是教授呀,你听这一套一套的,有时深奥难懂,譬如台、挑、吊、拖、坡、梭、错等等,让人像听天书。有时又晓畅明白,比如后靠山、前临江、随形就势等,不用他说,一看就明白。听到这儿,雷清蓉就想起了自己第一次看见这座大院时那种朦胧而又肤浅的感觉,于是就忍不住打断了范教授的话,问:“范老师,这座房子是建在中轴线上的吗?”

范教授目光一亮,仿佛发现一个得意门生似的,有些不相信地叫了起来:“你知道中轴线?”

雷清蓉不好意思地笑了笑,说:“知道一点。我读高中的时候,看过一本美学书,上面有一章专门谈建筑。不过非常简单,所以我也是一知半解。”

范教授说:“不错,你们这所民居有中轴线,但一般人很难看出。因为整个建筑,既有纵,也有横,更有纵横交错,所以看起来便是重重深院!我刚才看过几家,在这重重深院里,因朝向、地形的不同,有前堂后寝的,也有后堂前寝的;有花园在前的,也有花园在后的。就说通道吧,有层层深院仅一通道的,也有前后各一通道的。至于那些大小花园、楼台亭阁、戏楼厅堂、抱厅敞厅等,更是各个不一,要不我刚才怎么会说是变化有序,非建筑大师莫为呢?在这样纵横交错、变化万千的重重深院里,你还能看出中轴线,不简单呀!”

雷清蓉听了这话,急忙说:“我这是瞎说的,范老师……”

一语未了,一个声音忽然在门口响了起来:“说什么呀,这么闹热?”

大家闻声一看,原来是高明生,胳膊下夹着一只黑­色­的公文包,急匆匆地走了进来。

“高书记!”雷清蓉急忙站了起来。

高明生对她挥了一下手,跨进了屋子。可他一看见范教授,就愣住了,像是在努力回忆什么似的。过了一会,突然几步奔了过去,一把抓住了范教授的手,高兴地喊了起来:“范老师,是你?”

范教授眨了眨眼,有些茫然的样子,回头看着雷清蓉问:“这是……”

雷清蓉急忙说:“这是我们乡党委高书记……”

可高明生打断了雷清蓉的话,说:“不,范老师,我是你的学生高明生,你可能不记得我了!”

范教授做出努力回忆的样子,但最终没有想起来。高明生见了,又说:“范老师桃李满天下,当然不记得十多年前的一个学生了!我那时候在中文系,范老师你给我们讲方言与民俗,这门课同学们可爱听了,因为非常有趣!”说完,又马上接着问:“在我的印象里,范老师一直是研究方言与民俗的,怎么现在又研究古建筑了?”

范教授这才有些明白过来,说:“哦,是这样!我本来就是学古建筑的嘛!那时学校缺教方言与民俗的老师,就临时抓了差。话说回来,从大的范围讲,方言、民俗和古建筑,都属于民间文化的范畴,有许多共同的地方,比如这房屋的布局、朝向,是经济问题、文化问题,也是一个风俗问题嘛,你说是不是?”

高明生听了,急忙心悦诚服地说:“对对,老师这一句话,使学生茅塞顿开!可惜学生来迟了,没听见老师刚才的教导!”说完,就回头对雷清蓉问:“你们刚才说了些什么呀?”

雷清蓉没想到高明生还是范教授的学生,此时更是十分高兴,立即回答他的话说:“范教授正在给我们讲这座老民居的特点!”

高明生说:“那好哇,你就代范老师给我补补课,让我也掌握点这方面的知识!”

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